“我最害怕孩子问我这类稀奇古怪的问题。”许多家长不能主动向孩子谈及有关性知识，更不知如何回答。父母们通常会支支吾吾地回答：“你是山里拣来的；是爸爸把一粒种子种在妈妈的肚子里，你就在那里发芽了，长大之后从妈妈的肚子里取出来的……有些孩子信以为真，一直到了成熟年龄也不知人是如何孕育、诞生的，到了结婚的年龄，还不知何谓夫妻生活。

　　有些孩子在杂志或书中看到“避孕套”一词时，问父母：“避孕套是什么东西？它有什么用处？”还有些孩子在电视节目或杂志上看到动物的性交行为时，问父母动物为什么会这样做？有的父母采取搪塞的态度；有的家长则说：“小孩子不要打听这些事情，长大就知道了。”有的家长对孩子的提问如临大敌，采取遮掩的态度，生怕孩子知道有关性的信息。

　　家长认为孩子变“坏”了

　　母亲王女士说：“我会委婉地把自己看到的一些事情当讲故事一样讲给女儿听。现代青少年的性迷茫和很多错误的发生，不是因为故意而是由于无知。

　　而当孩子想了解性及有关性知识，尤其是有了性冲动时，很多家长往往认为是孩子要学坏了，是思想、意识不健康的一种表现。于是对孩子采取训斥，甚至是打骂的态度，认为孩子谈性是一种可耻的行为。家长的责骂使得有些孩子对自己的生长、发育中的一些正常的生理和心理反应持一种自责，甚至是负罪感。例如，自慰FONT color=#000000>青春期常见的解决性冲动的方式，由于很多青少年不知道自慰的原因及对身体的影响，又羞于向父母请教，于是不能自拔，背上了沉重的思想负担，这对青少年身心发育是极为不利的。

　　在调查中，有一半以上的家长都表示，头痛孩子问有关性方面的问题，通常都简单回答，或者采取回避的态度。而儿童方面的心理教育学专家则表示，家长愈怕孩子知道，孩子的好奇心就愈强，也就愈想知道。孩子不能从正确的渠道了解性知识，就会从其他的渠道（如黄色书刊、网站等）追求满足，还有些孩子采取了窥视异性身体的方法，满足自己对性的好奇。$SplitPage$

　　性知识途径来自网络

　　在对近50位中小学生的随访和调查中发现，其中有36位中小学生不知道什么叫做性侵害。他们对性知识的来源途径通常是书报杂志、影视作品、电脑网络和“别人的谈论”，从老师处获取和听父母讲的却寥寥无几。

　　在昆明街头和公共汽车的站台前，常能看到“中学生恋人”们手拉手、拥抱接吻的镜头。很多中小学生也不否认已与异性约会，并自称已经有恋人。“轻松、无痛人流”之类的医疗广告词，居然让很多孩子误以为在高科技技术背景下，性行为不会给身体带来任何伤害。

　　面对提早成熟的少年，面对人流室里年龄越来越低的女孩，面对监狱里那一双双迷惘的眼睛，很多老师和家长们为此非常忧虑。

　　性教育课程相对滞后

　　调查中还发现，昆明中小学校有关性教育的课程安排相对滞后。

　　昆明市某中学教生物的陈老师介绍，个体青春期的提前已是一个普遍的问题，目前中国男女孩性成熟时间明显比10年前提前。由于近年来营养提高，摄入含有激素的食物和药物增多等因素的影响，青少年的青春发育年龄普遍提早了2至3岁，第二性征的出现从原来的十二三岁，提早到现在的7岁左右。

　　青春发育期的青少年生理极易发生变化，性生理发育促进性意识的迅猛发展，他们对自己生理的变化会感到困惑、迷茫，迫切需要成人的指导。而现实是，目前为这种早熟保驾护航的性教育却相对滞后。

一般要到初中一年级下学期，学生在13至14岁时，方才正式从课堂上接触到相关的生理卫生知识。而且性健康教育从教材到授课方式都不完善、不系统，没有满足初中生的需要，达不到应有的效果，少部分学校没有有关性教育教材，有也大多是《青春期的生理卫生》或《生物》。可这些课本内容陈旧，主要停留在健康教育的层次上，对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩。有学生称：“我们知道的老师教，我们想知道的老师却不教。”无法满足学生的需要。$SplitPage$

　　性教育可从小学一年级开始

　　“但实际上，性教育宜早不宜迟，特别是在目前青春期有所提早的情况下，小学也应该开始规划正规的性教育课程。”大部分家长和老师认为，“小学生就像一张白纸，我们应该利用这个关键的时期，在这张白纸上画出美丽的图画，如果等到白纸被胡乱地涂改后才想到去修补，为时已晚了。”

　　昆明医学院的专家建议，性教育可从小学一年级开始，由浅入深，比如通过鱼和青蛙等小动物的受精生育为例子，给孩子传授生理方面的知识，帮助他们建立正确的性观念及较为全面的性知识体系，避免受到情色、书刊、电影的影响。同时，还应该培养孩子们避免性骚扰及伤害的自我保护意识。

　　引导孩子 正确地自我保护

　　现代社会信息传播快，青少年由于一些不良因素的影响，接受到片面的性知识，在人际交往中不能克制外来的性刺激，可能会产生不正确的性道德观念，并有可能酿成性犯罪。怎样看待中学生“早恋”，怎样帮助中学生健康地度过花季时代？

　　云南艺融律师事务所的王定龙律师提出，长期的性禁忌导致性神秘、性愚昧，加上社会不良风气的影响，越来越多的青少年因幼稚无知误入歧途。很多青少年的性知识“来路不正”。建议在中学生物教学中，如“生殖和发育”一章，教师可结合学科特点，揭示学生性冲动产生的原因，教育学生用社会道德规范来约束自己的性行为；在与人交往中，要分辨是与非、善与恶、美与丑；对来自体内的性骚动要立志加以克制。“还应该指导学生学习一些性法律常识，提高他们的法律意识，引导中学生学会用法律来约束自己的行为，能借助法律来保护自己。”

　　也有专家建议，家长对青春期的孩子不要一味说教，应点滴渗透，灌输正确的异性交往法则：自爱、自重、自尊。