青春男孩的生理发育很快，但心理很不成熟，比较幼稚单纯，往往在懵懂无知或害羞的状态下遭受同性或异性成年人的骚扰或侵犯。我们应当加强对男孩的自我保护意识的教育，同时，司法部门应严厉打击针对青春男孩的性犯罪活动。当未成年的孩子发生了不该发生的性关系，人们往往想到女孩很受伤，心理专家警示：当事人如果是男孩，那么他受到的伤害往往更大，而且更具有隐蔽性，如果不是男孩主动求助，事情往往很难败露。以下就是典型的一例。

　　女老师半年找了男学生十多次

　　“我和我们学校一个女老师发生关系有半年了，现在心里非常矛盾……”“心灵鸡汤 ”心理咨询热线接到一位初三男孩的电话。男孩说，女老师在其他年级任教，今年上半年开学不久来代了一个月的课，他们就此认识。女老师年近四十，但“身材很好”，几年前离婚了，一个人住在学校宿舍。由于男孩成绩很好，她对他非常喜爱，常说“有什么问题尽管来问我”。男孩于是常去女老师宿舍请教功课，她总是热情地叫他多坐会，还削水果给他吃。“6月的一天，老师说有事找我，我刚进门，她就抱住了我，她身上穿着透明的衣服……”事后男孩十分苦恼、困惑、迷茫，老师一再说“我不是坏女人，只是太寂寞了”，又叫他不要告诉别人，后来还经常找他。“半年来找了我十多次，每次我都不想去，但最后还是去了。”现在他压力很大，怕被别人知道，总觉得这样下去迟早要出事。$SplitPage$

　　男孩比女孩受到的伤害更大

　　浙江生殖健康中心主任、青少年心理专家陆保衡教授说：在师生发生性关系的事件中，人们一般认为女学生受到的伤害最大，其实男学生受到的伤害更大！因为我们这个社会的传统观念要求男孩坚强，不允许男孩表现出软弱的一面，因此男孩成为受害者后，受到的伤害无法表达，更无法释放，所以造成的心理压力更大。

　　陆教授说，男孩在这件事上没有责任，是女教师失德。师生关系就像是父子或母子，不能像同龄人那样随便。男孩应快刀斩乱麻，马上停止和老师约会，回到正常的学习、生活轨道中来，如果老师纠缠不休，可以考虑告诉家长或报警。

　　“不论是自愿的还是被迫的，只要师生间存在着性关系，受到伤害的总是学生。”陆教授说，“在这种关系结束后很长一段时间内，学生都要受到感情和心理方面的伤害。男孩和女老师的关系已持续半年，这种情况如不妥善处理，有可能影响他的一生。”